Til de studerende, der lærer gennem refleksion, evaluering og bevidst tænkning over egen læring. De har brug for at forstå hvordan de lærer og hvorfor noget virker – og får dybde ved at tænke tilbage og frem.
Nøgleidé: Refleksion skaber dybere forståelse og bedre overførsel
Denne tilgang understøtter bevidst transfer. Når de studerende tænker over, hvordan de anvender noget, og hvornår det lykkes, skaber det mening og styrker fremtidige valg.
Værktøjskasse: Refleksive modaliteter til synkron transfer
| Modalitet | Hvad gør det? | Eksempel fra datamatikerundervisning | IT-løsning (synkront) |
|---|---|---|---|
| Refleksionssamtaler i grupper | Hjælper de studerende med at tænke højt og lytte til andres refleksioner | Grupper deler erfaringer med brugen af MVC i deres projekt – hvad virkede, og hvad vil de ændre? | Breakout rooms + fælles opsamling |
| Metakognitive spørgsmål fra underviser | Stimulerer tænkning over egne valg og forståelser | “Hvad fik jer til at vælge det designmønster?” – “Hvordan ville I vurdere kvaliteten af jeres løsning?” | Live chat, samtale i plenum |
| Egenvurderingsøvelser | Gør de studerende bevidste om egne læringsstrategier og næste skridt | “Hvor godt kunne du anvende teorien i dagens opgave? Hvad vil du fokusere på næste gang?” | Digital form (fx Google Form), afstemning |
| Logbogs- eller journaldeling | Understøtter systematisk refleksion og gensidig læring | Hver gruppe deler 2 linjer om, hvad de lærte i dag – og læser andres | Delt Padlet, fælles dokument |
| Feedback med fokus på proces | Styrker evnen til at reflektere over hvordan de lærte – ikke kun hvad | Peer-feedback: “Hvordan greb I problemet an? Hvad ville I gøre anderledes næste gang?” | Kommentarspor, guidede feedbackskemaer |
Didaktisk refleksion
- Hvordan hjælper du de studerende med at tænke over hvordan de lærte?
- Har du skabt et trygt rum, hvor fejl og refleksion er velkomne?
- Er der plads til både individuelle og fælles refleksioner?
- Hvordan forbinder du refleksionen til fremtidige handlinger eller projekter?
- Tør du selv være transparent med dine egne overvejelser og didaktiske valg?
Undervisningstips
Afslut dagen med: “Hvad vil du tage med videre fra i dag – og hvorfor netop det?”
Start med et refleksionsspørgsmål i plenum: “Hvad gjorde I anderledes i dag – og hvorfor?”
Brug “tænk-skriv-del” i grupper: Individuel refleksion → deling i teamet → opsamling.
Indfør en fast ugentlig logbogs-refleksion: Hvad har jeg lært – og hvad forstår jeg stadig ikke?
Brug scenarier: “Forestil dig at du skal forklare jeres valg for en ekstern udvikler – hvad siger du?”